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给HIKO留言	用户名：密码：

[ 留言人:猪头留言时间:2009-2-13 19:53:45 ] 回复

看来BFA人很多么

[ 留言人:monoyang 留言时间:2008-9-9 14:31:50 ] 回复

毛茸茸，你好啊，有时间来看看我的网站．

[ 留言人:modelcompany 留言时间:2008-8-18 16:47:07 ] 回复

我是月光的导演尚伟，上次你拍的东西可否帮我刻一份！我之前去上海了，所以把这个事情给忘记了！你电话打不通，modelcompany2006@yahoo.com.cn我们用邮箱联系

[ 留言人:niceleochen 留言时间:2008-3-21 1:10:40 ] 回复

你们房间不是4个人吗。那相片还有两个人是谁啊，呵呵

[ 留言人:upup99 留言时间:2008-2-28 12:43:11 ] 回复

HIKO 去年你跟我说了新年好今年我跟你问新年好~大家都要以勤快致富。

[ 留言人:二口留言时间:2008-1-9 14:58:26 ] 回复

看看

[ 留言人:雯影留言时间:2007-8-8 0:03:38 ] 回复

我喜欢<夏日午后>的照片!

[ 留言人:时尚小鱼留言时间:2007-2-14 16:15:26 ] 回复

路过

[ 留言人:邱志杰111 留言时间:2007-2-7 23:50:37 ] 回复

学院派，学生气．说实话，与我想象中的作品效果有很大的距离，某种程度上，与美国的学生相比，学生气是更加的明显。无疑地障现出了这“成果”背后的“学院化”倾向。当代艺术的观念进入体制，当代艺术的观念如果转变成学科，转变成让学生去思考的东西，我个人觉得，可能还有许多的事情要去做。就你的作品来说，我觉得，学生的敏感好像还停留在对于形式的把握与汲取上，至于这样的形式究竟落实在怎样的想法上，至少在这个作品上，能给人去想一想的东西不多。作品更多给人的感觉是，只要有了一个基本的念头，好像是有许多的形式可以去套的，但套得合不合适，这一步就戛然而止了。这样的做法，难免不让人怀疑，学生的出手是有套路的，是有着一个先在的模式在那里的。当然，我这样的猜测也只是从我做过教师的经验来理解与分析的。我看到的这个模式是所谓的“一步转换”，也就是说，想法与结果之间，加上一个手段（简单的处理方式），所谓作品就基本成立了。这个作品几乎都采用了这样的做法。我觉得，学生对多形式的接触是要的，但这样的形式究竟怎样运用，或者说是不是真要用上这些形式，学生在判断上是比较地虚空的。这样的问题，我觉得主要还是出在形式第一，想法第二这样的逻辑关系之中。这个关系的直接结果是，作品终究在想法上是疲软的，是没有落脚点的。你这样的形式、这样的符号，很被动．这样说或许也很极端。因为说到合适，势必要牵涉到你的基本想法是否够得上“精彩”，无论想法是来自于感性，还是来自于理性的逼迫，现在学生一旦遇到对作品质疑的时候，学生用的方式是现在许多艺术家都在放弃的方式，叫做“自圆其说”，这些在作品完成之后去附加的说辞，正式现在学生所采用的。当然，我的说法有可能有以偏概全的歉意，但无疑也是有代表性的。

[ 留言人:邱志杰111 留言时间:2007-2-7 23:46:48 ] 回复

美国

[ 留言人:solo 留言时间:2006-12-16 23:37:23 ] 回复

来打个招呼：）

[ 留言人:惠惠陈留言时间:2006-12-11 22:23:54 ] 回复

北方的阳光更好哒~~~~~~~~

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